TDAH: Expertos urgen a no medicar a niños sanos.

Un artículo publicado recientemente por la Academia Americana de Neurología insta a no recetar "medicamentos para estudiar" con la finalidad de mejorar la memoria y las habilidades de pensamiento en niños y adolescentes sanos. La nociva práctica ha sido denominada “doping cerebral” o “meducación” (contracción de medicar y educación) y consiste en administrar medicamentos de los que normalmente se usan para niños con trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) a los estudiantes exclusivamente para aumentar su rendimiento docente de cara a un examen importante, como los equivalentes a la Prueba de Selectividad en España (SAT en EEUU, para el acceso a la universidad).

Según los autores del estudio, el problema es similar al provocado por los fármacos para aumentar el rendimiento deportivo, unos “mejoran músculos” y los otros “mejoran cerebros”.

El alarmante crecimiento del número de niños y adolescentes medicados para el TDAH, así como el aumento de la cantidad de recetas de estimulantes y fármacos psicotrópicos en EEUU (10 veces mayor que hace 20 años), hizo recaer la atención sobre este asunto.  

El uso de este tipo de farmacoterapia en chicos sanos es inaceptable desde el punto de vista sanitario y también ético. Se corre el riesgo de medicar excesivamente (con los consiguientes efectos tóxicos), además de que son fármacos que crean dependencia química. En mi experiencia (primero como estudiante y después como profesora de la Universidad), más de una vez he sabido de jóvenes que terminaron en el Centro Nacional de Toxicología por acción del metilfenidato (fármaco aprobado para el TDAH, y usado indebidamente para estudiar). El problema también se hace omnipresente en las aulas españolas, no me atrevería a decir que por prescripción facultativa (porque no me consta), pero es cada vez más una realidad; de hecho, la conversación con una de mis estudiantes (de Universidad) hace un par de días me recordó que tenía pendiente escribir sobre el tema. 

En lo que atañe al aspecto ético, los autores del informe refieren que "el equilibrio se inclina contra el abuso y hacia la precaución, ya que los niños aún están creciendo y desarrollándose” y hay muchas cosas que no se saben. ¿En qué medida puede ser ético que se obligue o permita consumir a los niños y adolescentes sanos medicamentos que no necesitan? ¿No será que tratamos de suplir con medidas poco seguras lo que de seguro como padres, educadores, sociedad,... nos toca hacer?     

Una vez más me reafirmo en mi creencia de que los medicamentos están para ser utilizados cuando son estrictamente necesarios y eso debería determinarlo (sobre todo en casos tan sensibles) un especialista. 

Hay mucho que se puede hacer para mejorar la disposición y el rendimiento a la hora de estudiar, pero pasa por una mayor conciencia como sociedad de la importancia de un estilo de vida sano y cómo lograrlo. He dejado algunos consejos que nos aporta la Naturopatía para ayudarnos a estudiar (Aportes naturales para ayudarte a estudiar.); de todos modos, el mayor aporte, desde mi punto de vista nunca será químico, ni siquiera empleando productos naturales. Mientras el nivel de madurez de nuestros países no premie verdaderamente la cultura del esfuerzo, y la educación de las nuevas generaciones esté a la altura de lo que los nuevos tiempos demandan, atiborraremos a nuestros niños y jóvenes de medicamentos que no necesitan, que NO les dejarán ver lo que SÍ verdaderamente necesitan.

FUENTE:

Neurology, online, March 13, 2013. William D. Graf, Yale School of Medicine; Mark Wolraich, University of Oklahoma Health Sciences Center.

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